Ngulik

Halo selamat sore, pembangkitan ini dikerjakan di tengah-tengah input scoring data try out kuisioner skripsi.

Kisah blog yang telah lama mati suri. Sekarang (akan) bangkit lagi. Entah bakalan hidup terus atau mati suri lagi. 

Niat hati mau menghidupkan kembali, semoga istiqomah... :) 

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN - Sifat Umum Akitivitas Manusia

TANGGAPAN DAN VARIASINYA

A.   Pengertian Tanggapan

Tanggapan biasanya didefinisikan sebagai bayangan yang tinggal dalam ingatan setelah kita melakukan pengamatan. Linschoten mencoba memberikan definisi yang lebih memadai, walaupun perumusanya agak sulit dipahami. Dia mengemukakan bahwa ‘menanggap adalah melakukan kembali sesuatu perbuatan atau melakukan sebelumnya sesuatu perbuatan tanpa hadirnya obyek fungsi primer yang merupakan dasar dari modalitas tanggapan itu” (Kohnstamm, dkk. 1995, .106). Memang dalam tanggapan kita tidak hanya dapat menghidupkan kembali apa yang telah kita amati di masa lampau akan tetapi kita juga dapat mengantisipasikan yang akan dating atau mewakili yang sekarang.  Akan tetapi definisi ini sebenarnya kurang menggambarkan materinya sebab hanya menunjuk kepada sebagian saja dari ungkapan itu. Ada tiga macam tanggapan, yaitu :

(1)  Tanggapan masa lampau atau tanggapan ingatan.

(2)  Tanggapan masa datang atau tanggapan mengantisipasikan

(3)  Tanggapan masa kini atau tanggapan refresantatif ( tanggapan mengimajinasikan ).

Untuk memudahkan penggolongan tanggapan biasanya ditempuh dengan jalan membuat perbandingan antara tanggapan dan pengamatan. Adapun perbandingan antara tanggapan dan pengamatan itu secara garis besar dapat disimpulkan sebagai berikut.

Perbedaan antara tanggapan dan pengamatan:

Tanggapan
1.  Cara tersedianya objek disebut representative

2. Objek tidak ada pada dirinya sendiri tetapi ada (diadakan) pada diri subjek yang menangkap

3.  Objek hanya ada pada dan untuk subjek yang menanggap

4.  Terlepas dari unsur tempat, keadaan dan waktu

Pengamatan

1.  Cara tersedianya objek disebut presentasi

2.  Objek ada pada dirinya sendiri

3.  Objek ada pada setiap orang

4.  Terikat pada tempat, keadaan dan waktu

B.   Bayangan Pengiring

Biasanya orang mengemukakan deretan gejala dari yang paling berperaga, dengan berpangkal kepada pengamatan, sampai kepaling yang kurang berperaga, yaitu berfikir. Adapun deretan tersebut adalah sebagai berikut :

(1) Pengamatan

(2) Bayangan pengiring

(3) Bayangan eiditik.

(4) Tanggapan dan

(5) Pengertian.

Bayangan pengiring adalah bayangan yang timbul setelah kita melihat sesuatu warna. Bayangan pengiring itu ada dua macam, yaitu (1) yang positif dan (2) yang negatif.

(1) Bayangan pengiring positif, yaitu bayangan pengiring yang sama dengan warna obyeknya. Misalnya setelah kita mengalihkan pandangan dari bendera palang merah ketembok putih, terlihatlah pada tembok tersebut ( walaupun tidak jelas benar) palang merah.

(2)   Bayangan pengiring negatif, yaitu bayangan pengiring yang tak sama dengan bayangan obyeknya , melainkan seperti warna komplemen dari warna obyeknya, misalnya setelah kita mengalihkan pendangan kita dari bendera palang merah ketembok putih, kita lihat warna pada tembok tersebut adalah hijau.

C. Bayangan Eidetik

Bayangan Eidetik merupakan bayangan yang sangat jelas dah hidup sehingga menyerupai pengamatan. Bayangan eidetik itu ditemukan oleh Urbanschnitsch dan diselidiki secara luas oleh E. Jeansch dan W. Jeansch. Atas hasil penyelidikan mereka, maka kedua ahli itu ( kakak beradik) membedakan adanya dua macam tipe, yaitu :

(1) Tipe tetanoide atau tipe T; tipe ini lebih menyerupai bayangan pengiring.

(2) Tipe basedoide, atau  Tipe B; tipe ini dapat timbul dengan sendirinya, dan dapat pula timbul dengan sengaja.

Bayangan Eidentik ini terutama terdapat pada anak- anak dan menghilang dengan datangnya masa pubertas.

       Tanggapan memainkan peranan penting dalam belajarnya atau berkembangnya anak didik. Karena itu seyogyanyalah tanggapannya tersebut diperkembangkan dan dikontrol sebaik- baiknya. Sebagai fungsi yang bahannya diasalkan dari fungsi lain, maka macam tanggapan sering pula digolong- golongkan menurut fungsi yang mendasarinya. Hal yang banyak dikemukakan orang ialah penggolongan sesuai dengan indra yang mendasari tanggapan itu, dan berhubung dengan itu maka manusia dapat digolongkan kedalam tipe- tipe :

(1) Visual

(2) Auditif

(3) Taktil

(4) Gustatif, dan

(5) Olfaktoris.

Dalam memberikan pendidikan hendaklah perbedaan individual itu diperhatikan , supaya dapat dicapai hal yang lebih memuaskan.